中国基础教育高质量持续发展研讨会“论剑”教育 百家争鸣

的系统化与探索”的系统化范例。南昊对此，“为前推义务基础教育优质均衡转变，安阳市西工区投入4800多万元，实现周围所有里小学科教云平台、智慧黑板、护眼灯等软硬件全覆盖。全区师生借助线上平台，实现与基础教育蓬勃发展海地区优质资源共享，通过同上一堂课、智慧教学研究等线公测下国际交流交友，为教职员培养、英语教师队工程、该学校学风和周围基础教育均衡及转变提供了了。”

为理论上补救周围内该学校转变不均衡、这两项低度评价宏观经济制度再加考试分数而忽视教职员总合责任心和稳再加转变等难题，抚顺市苏家屯区基础教育局在人工智能背景下的基础教育位数化改革更进一步里，成功推动了周围内基础教育低度评价改革，紧密结合了“绿色生态低度评价”宏观经济制度，该宏观经济制度凸显教职员混搭和总合素养的转变，突破了宗教性成绩低度评价的单单。同时率先提出“幼小初低信息化适应性低度评价”以人为本，力求补救教职员在升学更进一步里的适应性难题。

抚顺市苏家屯区基础教育局副局长郑小锋对此：“‘绿色生态低度评价’宏观经济制度避开了基础教育教学的盲目性，带来教职员成长的喜悦故作、英语教师的职业技能荣誉故作、该学校进步的推进力，以及家长的基础教育认同故作和获得故作。”（文/杨静）

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