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谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何?

时间:2023-12-26 09:40:34

谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何?

我是一名初中教师,目前疫情状态下,根据教育局以及学校教研组相关规定要求,正在进行网络教学,就是所谓的线上教学。我先来说说每天为这个网络教学的准备工作。每天先是教研组教师在qq或者微信群里讨论,今天的授课内容,授课流程,作业内容,以及指定主备课人。主备课人需要写好教案,重头是还要根据教案内容,录制好网课视频。目前我们的学生没有采取直播的形式授课,而是要求在规定时段内收看课程视频。然后就是第二天的课程。通常已经提前通知学生收看视频的时间。教师会先在qq群里提醒。在视频收看结束后,会在qq里提问某些学生,要求被提问学生直接回答在qq群里。这样做,一是检查学生听课效果,还有可以检查到学生有没有在听课。最后就是作业。学生根据作业要求,自行完成作业。通常要求在晚上上传作业拍照内容。原来是上传到某app里的,后来批改不方便,又改在直接发qq群。我来说说这个线上授课不方便的地方。我们没有采取直播形式授课,就是因为每个学生的网络条件不一样,这样难免造成直播观看效果不佳。所以说网络条件对授课包括听课要求都很高的。另外授课通过网络,不是面对面,所以不可能保证每个学生都认真去听讲。他有没有在听,都没办法实时检查到。即使在听,有些同学由于没有什么约束,就可以做一下其他事情,比如吃东西。这样学习效果肯定是要打折的。学生长时间盯着电脑,甚至有些学生只有小屏幕的手机,这样肯定对学生视力会造成影响。而且有些不自觉的学生会假借学习名义,偷偷利用手机或电脑打游戏,上网浏览学习课程以外的内容。另外,作业检查也是问题。学生拍照上传作业,教师用电脑或手机批改,每个班50几份作业,50几张甚至更多照片,有些作业要拍几张,教师眼睛都看斗鸡了,所以批改过程中难免有错漏,这样对学生知识点的掌握就有可能造成错漏。所以,我认为线上教学只是目前的权宜之举,学生应该还是要回归我们的线下的面对面教学。

忧忧20999

当今社会,学历和能力哪个更重要?

对我来讲,学历曾经很重要,因为学历不高,我受到了很多挫折,错失了不少机遇。但是也正因为没有较高的学历处处碰壁,所以我全力以赴提升自己的能力,并且感受到能力的重要。看了我自己的故事,或许你会有新的认识。我是初中毕业考的小中专,没有正式上过大学,19岁就参加了工作,在一家国有企业上班。因为没有上过大学,我对与学历和文凭相关的话题特别敏感。(这也正应了那一句,缺什么就越在乎什么。)一路走来,我感受颇深。正式步入社会以后,我亲身经历了因为学历高低不同待遇不同的过程,期间的很多苦涩一言难尽。二十多年前的中专退出历史舞台,承载时代记忆和千万中专生不了情因为学历较低,我比别人更加努力, 一方面是为了提高自己的工资待遇,另一方面也是为了证明自己。我通过自学考试先后取得了大专和本科文凭,工作中也格外卖力,虽然不断地努力追赶,几乎年年都得先进,但是总感觉有鸿沟横亘在自己与那些高学历的人中间。尤其是有一件事,更让我深切的感受到了学历低的痛苦。那一年,我们企业所属的集团公司新成立了新闻中心,公开招聘编辑记者。之前我已在公司的报社工作了8年,积累了丰富的工作经验,还在各种新闻评比中获得过奖项。本来我信心满满地准备去竞聘,但是后来招聘条件要求原始学历大专以上才可以参加,我一下子泄气了。为此我备受打击,郁闷了很久。后来我更加努力地学习,又是通过了国家司法考试,又是考取了国家二级心理咨询师。工作中也越来越受到认可和重用。正是因为在学历上比较欠缺,所以我才刻意的去锻炼自己的能力。在社会上摸爬滚打了20多年,再结合自己的亲身经历,我想说的是,学历很重要,能力也很重要。在当今社会,如果一个人要想在社会上有所作为,最好能既有学历,又有能力,这无疑是最佳的条件。在同等学历的情况下,如果能力突出,或者能力相当的情况下,学历更高,自然会更有竞争力,也更受欢迎。“知识改变命运”的观念已经深入人心,能获取学历,也就意味着学到了更多知识,而用知识和技能,才有可能有所创造和改变世界。而且,在获取学历的同时,也可以积累相应的人脉,这些资源在职场上又会助推一个人走得更远。但是如果在学历上没有优势的话,应该比学历高的人更多地去修炼自己的能力。说到底,能力才是支撑一个人在社会上立足和发展的根基。总之无论学历高低,每个人都应该通过努力学习不断提升自身能力。靠自己的双手去开创自己想要的生活。关注@慧心雨丝 分享暖心美文,走心回答问题,治愈励志成长。

若小若安

初中生学厨师发展怎么样?

浅谈初中生(厨师)的发展。人不管读多少书最后都会步入社会或迟或晚,不管从事什么工作你只要喜欢就会去钻研去提升,文凭真的只起到刚开始的敲门砖,社会也是一所大学,不管你何时步入社会你都会学习适应社会。现在很多人不管什么原因读完初中就步入社会,有很多会学习一些生存技能如厨师,木工,电工等等,你喜欢你的工作,你会去提升自己钻研技能你就会成为大师,你只是为了在社会上生存就会成为普通的匠人,不管你文凭有多高你喜欢你的工作,享受你的工作,你就会成为大师,就算你博士毕业,现在博士混日子的不要太多,多少年后人们只记得大师不会记得你的文凭。当然多读点书以后学习其它技能知识会接受能力强点,记住 要喜欢你的工作,在生活中享受工作……

禹苓

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了?

我读小学时,是1982年到1987年,读的是五年制小学。我们班上的第一名和第二名是轮着来的,不是我第一名,就是另一位卢姓同学第一名。我们小学五年级后直升初中,不同校,我在老家镇一中,他在镇二中;高中时,我在县三中,他在县一中,都是重点中学,但一中比三中强是肯定的。大学时,我读湖南师范大学,他读湖南大学,但他高考考得不理想,读的是湖南大学的自考。大学毕业后,我当了几年老师,又读了研究生,现在一个市直机关做个资深科长,八年了,碰到草根出身的天花板了,解决个四调就完蛋了。卢姓同学大学毕业后一直在深圳,也是高级技术人员了,收入不错,我是拍马也赶不上的。至于小学时代的倒数第一名,可能轮岗的太多了,真不记得是谁了。但可以肯定的是,老家村里是文印行业的起源地,源头祖师是我们村里人,在我的同龄人中,没有混得差的。我读初中时,班上第一名就轮不到我了。我总是在5一10名间徘徊。而第一名总是固定三个人轮流做。他们三位都考上了中专。上世纪八十年代未的中专,绝对比现在考上个普通一本有底有面多了,最好的成绩上中专。我是中考。但形势变化太快了,短短十年,在上世纪九十年代高校扩招后,中专就没市场了。我那考上中专的班上前三的同学,一个从湖南省第一师范毕业(那时是省重点中专,现在升一本了),现在初中时的母校当老师。一个是曾某同学,从省机电学校毕业(也是省重点中专),在株冶从事了二十多年机电工作,因为株冶搬迁,他不愿意去衡阳常宁上班,干脆申请下岗了,现在自已凭机电技术在一家建筑公司,做得蛮好的,收入蛮高的。还有一位孙姓学,中专毕业后,转碾进了地税系统,并且与曾某同学结婚,也是初中同学中成的惟一一对。税务系统收入高,待遇好,他俩夫妻生了两个女儿,大女儿考上复旦大学,还一脸不高兴,人家的目标是北大清华呢!遗传了父母会读书的好基因。至于初中班上成绩差的,大家现在都混得蛮好,原因同小学阶段的同学一样。老家新化洋溪镇是全国知名的文印之乡,垄断了全国70%以上的文印市场。我那些没考上学的同学,95%以上都从事这个行业,这些年都赚了不少钱。高中阶段,我的成绩还是处于第四至第十之间,不稳定。但班上第一名,高一高二没分班前,一直由一位王姓同学占据,他应届考上了北大地球物理系,毕业后在北京市气象局工作,现在是个处长。高三分文理科,我在文科班。我们班上第一名是吴某同学,没参加高考,保送上了娄底师专(现在是湖南人文科技学院)。那时能保送,那是非常有面子的。他毕业后回老家当了一名中学老师。他要是参加高考,肯定会比我和第二名好。第二名上了湖南财经学院(现在合并到湖南大学),毕业后在老家县人社局工作,现在是副局长。至于高中班上成绩最差的,也是轮流坐,没有固定是谁。但我知道,还是我们这些成绩好的,考上了大学的同学相对日子过得更好些。

bankao69

成考容易拿到学位证吗?

参加高考就读的考生,在经过系统的学习后,本科毕业生通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩,符合学位申请条件的,就可以申请授予学士学位。总体来说,满足上述两个关键条件,及论文答辩通过且英语成绩达标,就可以拿到学士学位证书。起点学历不同,毕业时获得证书不同高考分以下几种情况:1)初中起点读大专,此类毕业生,只有大专,无学位。2)高中起点读大专、此类毕业生,只有大专,无学位。3)高中起点读本科,此类毕业生通过论文答辩和英语考核,即可获得本科和学士学位证书。4)大专学历读本科,此类毕业生通过论文答辩和英语考核,即可获得本科和学士学位证书。高考录取的学生,学习方式有如下两种:1)半脱产(业余)学习,通常是周末或节假日要到报读的学习去上课,有考勤的要求,所以要做好时间规划。2)函授(利用空闲时间学习),通常需要到报读院校(外地)的函授站去参加面授和考试,具体规定,各大学有区别,需要与对应的大学联系确认。

猫山大叔

报补习班真的能快速提高成绩吗?

随着现在的教学压力越来越大,随着家长的要求,很多省市已经开始课后延时服务,这里面就涉及到了一个类似于补习和辅导的作用,能不能提高学生成绩呢?想必从49分提到51 52分是有可能的,但是发一个不及格的孩子,提高到优秀行列是很困难的。每个家长可能在教育上关注孩子学习的状态时间不太长,但是对于老师来讲,他可以长期的关注某一个孩子,比如说小学的老师,教过的孩子,慢慢的进入初中高中,他可以孩子的学习成绩,了解孩子的学习情况,这样子就可以发现补习对于孩子到底有没有作用。对于作为老师的我来讲,其实个人感觉到补习对于大多数孩子的作用并不是太明显,补习班对于孩子大多数孩子顶多就是完成了当前的作业,应付了当前的学习任务,如果说一个孩子,小学初中高中阶段学习都比较优秀,更多的是家庭教育的影响,更多的是孩子自身的素质所决定的,成绩的提升是建立在孩子自身素质的基础上的。这样的观点可能显得太单薄,但实际上在我自己的教学生涯中,基本上发现是这种情况,还有一种可能就是小学阶段,初中阶段通过尽可能的努力,通过尽可能的补习,孩子在当时的学习成绩非常优秀,但是进入高中阶段成绩却到了最终并不好,甚至一些好一点的大学都无法考取,这里面的变量太多,而作为补习班,在其中所承担的责任绝对不应当过大。所以说对于补习班提升成绩。有多大的可能,还是不要抱有太大的追求,只能是保证孩子当前的学习任务能够顺利完成而已。如果说到减负的话。他和补习班没有太大的联系。

爱a如何

黑龙江再现本土病例还能开学吗?

截至2020年4月11日,黑龙江的防控压力还是很大的,其中绥芬河口岸累计入境2443人,占我们入境人口的半数左右,虽然防控严峻,但个人觉得应该不会影响黑龙江的陆续开学。其中4月11日,新增22例境外输入确诊病例和新增的1例哈尔滨本土确诊病例。部分年级已经开学:黑龙江在4月7日高中(中职)学校毕业年级已经开学,还有明确的4月13日初三年级开学。笔者查阅黑龙江教育厅没有查询到任何关于初三4月13日延期开学的通知,不出意外4月13日初三也会开学。但高二和初二,高一和初一,还有小学是否也陆续开学,个人觉得还要考虑以下几点情况。开学能否顺利进行取决于本土病例防控4月10日,黑龙江出现本土病例,这个是我们最关心的,因为本土病例在国内防疫好转的情况下发生的,这个是最难以其密切接触者和不可预测其传染范围有多大,容易造成恐慌,这一例病例发生在哈尔滨,轨迹情况如下:陈某,男,87岁,退休。常住址:哈尔滨市道外区南直路。临时住址:哈尔滨市道外区宏南街。 3月19日-4月1日,在宏南街居住。其间3月29日17时许,与家人及儿子的三位朋友一起用餐,儿子朋友中有1例确诊患者和1例无症状感染者。 4月2日15时许,由儿子陪同乘私家车到市二院就诊(二人均佩戴口罩),患者因脑卒中住院(该病房只收治其一人)。 4月3-5日,在市二院住院。 4月6日10时许,因发热由120急救车转送至哈医大一院呼吸内科就诊并住院。 4月7-8日,在哈医大一院住院。 4月9日,转至哈医大一院发热门诊隔离病房。经哈尔滨市疾控中心检测咽拭标本,结果阳性。 4月10日,经专家组会诊,诊断为新冠肺炎确诊病例。20时许,由120急救车转至定点医院隔离治疗。从本土病例轨迹发布内容上看,可以获知该名87岁陈姓患者,密切接触人员并不十分复杂,按照目前防控的要求其儿子和儿子的三位朋友应该也被采取相应的隔离和治疗措施,大面积扩散的可能性不大,应该是可防可控的。开学后防控主要方向及相应对策是否得当高效:1.防控方向境外输入病例及无症状感染者的严格隔离与治疗是目前黑龙江的主要防控方向,这些病例的轨迹都在黑龙江卫健委官方通报中有明确说明。其中就4月11日这22例确诊病例的所有同乘回国人员均按照有关规定集中隔离观察,无中国境内密切接触者。2.相应对策关闭口岸目前我中国驻俄罗斯大使馆官网得知,两国协商关闭中俄陆路边境口岸通道,这就有效的减轻了黑龙的防控压力。建立方舱医院根据人民网报道:黑龙江省绥芬河市于4月6日开始建设方舱医院,建设方介绍,由办公楼改建的方舱医院,可提供600余张床位,预计11日启用。这样就极大的保证了确诊病患在口岸得到及时的救治和隔离,有效的减轻了疫情的防控压力。 结束语: 综合以上依据分析,个人觉得黑龙江再现本土病例丝毫不会影响包括高中初中以及小学的,有计划和有序的开学。 朋友们,你们对此有何看法?欢迎大家在下方评论区留言!

胡杨林x4

上技校学什么专业前景好?

初中毕业去技校选专业,还得看个人兴趣,和未来的一个发展方向目前比较热门的好就业的专业有:1、电子商务我:每个企业都需要,工作岗位需求量非常大,毕业薪资4000以上2、市场营销专业:也是高工资行业,不过挑战也大,那些跟人家打招呼都脸红的人就算了3、幼儿教育专业:其实,这专业不仅适合有耐心的女孩,也适合男孩子,男幼教是稀缺宠儿。4、现代物流专业:看网购这么厉害,你就知道了,以后大家都不上商城买东西了,都靠物流呢5、城市轻轨专业:高铁,城铁,地铁工作环境好,这是这两年的新兴行业,高铁,地铁,城铁,缩短了城市间的距离,正成为全国大中城市大力发展的交通方式。希望今天的分享,对你的孩子有帮助

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