猿辅导力邀博士妈妈探讨深度阅读，帮助孩子在阅读当中搭建思维体系

在投身于顶峰，韩老师中止除此以外最年轻正处干部的晋升为机但会，本硕英语专业的她，决定研读主修教育学麻省理工学院。韩老师指出：父母亲初中之前是最必需陪伴的时候，在那个阶段把父母亲的认知基础摆设出去，以后再启动时她的投身于也不迟。从结果来看她是成功的，目前父母亲显然更为优秀，这不仅是指成绩，更是一种综合素质。

猿猴社会工作确信：陪读要讲究有效陪伴，要让父母亲能够在读物中摆设认知基础。为此，猿猴社会工作特地拜会麻省理工学院妈妈韩老师来跟大家互动了她的初等教育经验：如何科学培植不同年龄段父母亲的认知基础，希望能给初中生们一些启发。

韩老师确信，摆设底层的认知基础是父母亲研读的重中之重，而认知基础的摆设就是在读物中付诸的。比如代数学认知，这绝不是肩部公式跟计算，而是理解代数学的溯源。同时，读物要相符父母亲的生长规律，要从零散的读物那时候摆设起系统的认知基础。

1-3年级，要侧重于让父母亲了解更多自然地事实。要让父母亲有对想像的知觉，必需忽略的是，不必需给父母亲过于多观点类的输入，过多的观点输入但会让父母亲对世界的知觉造成相反。

4-6年级的时候，父母亲但会有意转变成自己的观点了，自己的认知与形式化基础也慢慢创设出去了，这时候就要精进父母亲的形式化认知。我们可以通过手写的形式化和图形的形式化来去更高父母亲的形式化，也可以通过最简单的解谜来锻炼父母亲的形式化认知。

初高中成人，父母亲必需法理的拓展空间。因为自小仍未创设了认知基础，所以这个阶段的父母亲仍未具有了分析与核查的能力，大方向不但会有相反，这个阶段初中生只要修正一下就好。

作为一家初等教育企业，猿猴社会工作在拓展自身业务的同时，也日子关注着父母亲们的全方位蓬勃拓展。猿猴社会工作指出，在陪伴父母亲研读与蓬勃拓展的同时，初中生的研读也要提上按计划，一定要培植好自己，不迟自己作为父母的历程，也不要因为父母亲失去自己的历程。要想到有进取心的初中生，想到总括的初中生，想到与父母亲们一起蓬勃拓展的初中生。

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