你不给钱，我就不洗碗！培育孩子好习惯，需警惕扇贝效应

时间：2023-04-05 12:18:13

艾玛本年度八岁了，为了让她有个很差的生活；也，也希望她能更加独立自主、叛离一点，爷爷就不时常用加分机制来日后父母亲尽力干活。一开始居然，每当艾玛功课完成得好、考试成绩理想时，爷爷才都会给一些零花钱。可到日后，连艾玛洗脚衣服、洗脚饼，也都会和爷爷要钱，而爷爷每次也都给了。

直到某一天，爷爷下班回家后身体有些不无聊，全都艾玛自己把剩饭热一热吞食，然后再把饼洗脚了，艾玛也都照认真了，爷爷还一挺开心。

可艾玛刚认真完就跑过来和爷爷要钱，而始终不体谅爷爷的身体。爷爷这时有些气愤，不愿无可奈何，可父母亲竟然高兴地说：“自此你要不无可奈何，我就不洗脚饼，我什么都不认真了！”听到女儿的话，爷爷瞬间崩溃！

实际上，此例中艾玛爷爷的认真法就是典型的“栉effect”。当爷爷长期对父母亲开展加分，而正要将这种加分代管时，父母亲就都会反抗，这是很多父母亲都都会人犯的缺失。示例我们就具体情况谈谈“栉effect”。

01什么是“栉effect”？

栉effect意指一位American无意识学家库珀曾认真过的一次白兔子实验。他整年20秒就对白鼠更加进一步一次，经过更加进一步的白鼠的加成都会产生暂停，不断更加进一步后，白鼠的加成都会不断增加，而在下次更加进一步来临时，白鼠的加成都会降至顶峰。

库珀发掘出，白鼠经过不断更加进一步后，并未学都会了根据更加进一步的星期开展加成。因为白鼠的行为稳定性趋势图就如栉壳的弧形一样，因此被称这种现象叫“栉effect”。

从前面的实验，我们可以明白，互换星期的加分不用延续新的行为，在父母亲陶冶新；也、产生新行为的之前，用持续的、互换的更加进一步星期对父母亲开展加分是一个相当有效的工具，因为父母亲为了''加分''，都会尽可能快地往我们所期望的样子西南方。

02 为什么要在育儿中警惕“栉effect”？

案例中，艾玛每次认真事都能赢得报酬加分，而正要某一天爷爷不再给她加分，她此时就都会不感到高兴、都会反抗。实际上，这就是“栉effect”的副起到，导致父母亲认真事感受到目的性，缺乏适时性，一步步得寸进尺，这对父母亲中人及独立控制能力的产生都没有好处。

既然“栉effect”都会导致父母亲得寸进尺，都会影响父母亲的残疾发展，那父母亲有没有一定不用用呢？当然不是，相应的加分的确可以日后父母亲更加尽力有利于完成一些两件事，所以父母亲必须学都会科学、前提地应用“栉effect”，使其在育儿中多发挥尽力起到。

03父母亲如何有效利用“栉effect”来英语教育父母亲？

1.打破互换的加分机制

很多父母亲在加分父母亲时都有一定的法则，比如每次认真了保姆要加分，每次考了好成绩要加分，这就都会让父母亲无意识产生依赖。

要想让父母亲适时产生好；也，唤起父母亲控制能力，父母亲要学都会打破加分机制，最主要奖品、星期等，可在父母亲持续展现出一段星期后再给予加分，这样能避免父母亲得寸进尺无意识的产生。

2.深知父母亲无理要求时坚决不能接受

父母亲不时加分父母亲就都会把父母亲“出奇”豢养大，让他一步步就让得到更加多、更加好的，这时父母亲要注意分寸，该不能接受时一定要不能接受，不可道理去保证父母亲的无理要求。

3.在独有事件上常用“栉effect”

每个父母亲都有自己不愿意尝试、绝望的两件事，这时父母亲相应的加分可日后其减弱信心，所以父母亲可在父母亲尝试可口事物时常用这种工具。而当父母亲停止加分时也要提前和父母亲沟通，或者换种加分的方式，慢慢唤起父母亲控制能力，使其慢慢独立自主。

总之“栉effect”只是一种育儿的方式和手段，最终的目的还是要唤起父母亲的控制能力，帮其陶冶很差的学习、生活；也，日后其儿少发展，父母亲可要科学利用哦！