如何引导孩子更好地发展？找到“最近发展区外”很关键！

每个学生家长都对夫妻俩抱有很大的期望，在这样的期望之下，或多或少对夫妻俩设想过高的要求，各种“鸡娃”。

事实上，极度逼夫妻俩走回更佳圈，亦会产生反面优点。让夫妻俩学有所成，找出“早已有拓展四区”很关键！

什么是早已有拓展四区？

“早已有拓展四区”这一观点由都曾心理学家维果沃基根据实验设想，他认为夫妻俩的拓展有两种程度：一种是目前早已兼顾的，可以独立解决某些关键问题的程度；另一种是可能在他人的个人兴趣或借此下可以解决某些关键问题，很强潜在战斗能力的程度。

介于这两种拓展程度里面间的三维空间，就是夫妻俩的早已有拓展四区。

通俗的来历，就是“垫脚不用用一不用用”可能达到的程度。早已有拓展四区的两端，分别是更佳四区以及忧虑四区。

早已有拓展四区的意义

早已有拓展四区意味着夫妻俩只要稍微期望一下，就能不用用达到预期的期望，这是对夫妻俩而言毫无疑问的研读方式而，也是对他们的个人持续拓展无庸置疑优点的。

如果夫妻俩只是在更佳四区进行研读，无法一点挑战和难度，基础知识很难内化成夫妻俩真正的战斗能力，夫妻俩就一直都是原地踏步；如果超出早已有拓展四区让夫妻俩研读，实质上就是揠苗助长，夫妻俩转至忧虑四区，研读不亦会有增强，还亦会创造力受损，对夫妻俩的持续拓展十分不利。

学生家长可以怎么做？

客观判断夫妻俩的当前战斗能力

很多学生家长在教育夫妻俩的全过程里面，不再考虑夫妻俩自身的战斗能力程度，而是热衷于在和其他夫妻俩的比较里面：别人家夫妻俩1岁就亦会说话了，不得了夫妻俩怎么1岁半了还不用微微讲话；别人家夫妻俩幼儿园就亦会说流利地的英文了，不得了夫妻俩26个小写还认不全……

每个夫妻俩的年龄相异、战斗能力相异，他的早已有拓展四区就相异，如果不了解夫妻俩的战斗能力程度，夫妻俩就可能处在更佳四区或是深陷忧虑四区，对夫妻俩的持续拓展带来阻碍。

学生家长要了解夫妻俩相异阶段身心拓展的基本规律和优点，通过日常的观察和技术交流，准确了解自己的夫妻俩，比如夫妻俩的兴趣是什么？夫妻俩擅长什么、不擅长什么？夫妻俩哪些方面还可以增强……对夫妻俩有准确的层面。

制订合理的期望

对夫妻俩有了准确的层面之后，就要找出夫妻俩的早已有拓展四区，制订匹配夫妻俩战斗能力程度的期望，因材施教，最大程度地激发夫妻俩的经验。

在这个全过程里面，夫妻俩可能亦会有一段时长的停滞不前，学生家长要微调自身的心态，不得急于求成，给以夫妻俩持续拓展的时长和三维空间。

做好夫妻俩的钢架

钢架是建筑施工里面用的实习的平台，在盖房子的全过程里面，矿工两站在钢架上作业，制品也放在钢架上，等到房子盖好后，再拆除钢架。

在夫妻俩持续拓展的全过程里面，学生家长其实就是夫妻俩的钢架。以前，在不过多干预的情形，学生家长可以给到夫妻俩很作性和实践性的驱使，主要用途夫妻俩顺利进行相应的期望。一旦夫妻俩战斗能力能不用用独立顺利进行了，学生家长就要适时撤走，将制海权完全交给夫妻俩，让夫妻俩真正意义上独立顺利进行。

这个全过程里面，夫妻俩能不用用获得内化的基础知识，也能不用用建立起创造力。

全过程里面赞美借此

这个片段是不作显然的。很多学生家长着眼于“别人家的夫妻俩”，用别人的高标准来要求自己的夫妻俩，显然了夫妻俩自身的持续拓展和进步。

夫妻俩的心灵里是极其借此得到学生家长的借此和赞许的，适时地给到夫妻俩相应的该系统和赞赏，能让夫妻俩明白自己这个阶段哪里做得好，哪里还需要优化。

并且这个借此不能不用用是宽泛、无法以下内容的“你好篮”，这样夫妻俩其实不明白自己的绝对优势和需要有所改善的三维空间；对夫妻俩的赞美借此一定要全面而具体，比如“你早已有的用功和期望小女孩都竟然了，这份成绩单就是对你付出的回报，再接再厉，小女孩相信你到时一定能有更多的进步”。

这样的嘉奖方式，可以借此夫妻俩转至下一个早已有拓展四区，功不可不用去攻克未知的难题。

总而言之，学生家长要形而上学看待夫妻俩的持续拓展，不揠苗助长，不放任自流，找出夫妻俩的早已有拓展四区，激发夫妻俩的经验，让夫妻俩更快更好地持续拓展！