名师金课的秘密（15）：金一南在华为的精彩演讲，隐秘着6大秘诀！

>时是是 “理论立体化”的三大主张之一——“举例来确是开放性”。

而理论立体化，

又恰好是学术研究新政的整体支撑法则。

所以， 不该就让那当然地却是认为：

“主讲到”就不是“以的学生为区域内”

事实上， 凡是必要的学术研究，

其内核必然是“以的学生为区域内”的！

根本很最简单：

既然 “大学本科知识存有于实际的、举例来确是开放性的、可故作知的活动中亦会”

那么，让的学生自主研读（比如朗读代用书、或新形式）

能无法让的学生诱发或体亦会到某种“实际”的“举例来确是”呢？

——如果大多数的学生无法，

那么 此种自主研读，就必然单方！

当然，如果班上的主讲到也无法，

那么值得注意也是单方的！

我们来看金一南的预告片中亦会

又是如何做到“举例来确是开放性”的呢？

却是最简单，就是 不如此一来讲到法则/论断

而是 “讲到主人翁”，讲到上曾中亦会就让像发生的意外事件。

主人翁中亦会，

充满著着大量笔下的所思所就让所为

保有着大量的、实际的意外事件与细微，

人小脑实际上并无法对陌生的直观概教徒人诱发恰当的反理应，

但却能对主人翁中亦会的大量细微，

诱发“举例来确是故作”（当然也取决讲到主人翁的能出力）。

而时是如“理论立体化”所主张的：

只有在举例来确是中亦会，

师资能体亦会到其只不过的大学本科知识/论断/根本！

也枉怪， 主人翁出力，

被下一代生物学家迈克尔•平克却是认为是：

”下一代师资最必须的6种能出力“之一

（关于主人翁出力，详述拙文：《 杰出教徒师必不可少的能出力：主人翁出力、心事乐出力 》）

从这一点上看，

金一南的“主人翁出力”毕竟却是强悍。

实际上，

院校中亦会也有很多广受的学生喜欢的“贵在段子手脚”

详述：《 主人翁，是积极开展贵在教徒育的必要表现形式！why？ 》

（大多数教徒材之所以不适合努力学习，也是因为最简单的文字描述所随之而来的举例来确是故作，是远超不足以的）

当然，美立体化举例来确是故作有很多种方式则，并非只有“讲到主人翁”

最特指的比如：一些实际的细微。

我看了金一南骠骑的《痛苦突飞猛进》一梗概，

有个精彩的故作触：

与其费劲阿布讲到法则，

其优点不太可能还不如给的学生教徒人一封收发呢！

在整个长征全过程中亦会、甚至在整个战史中亦会，

最知名的一封收发是什么？

实际内容是什么？

我询问过老朋友贵在班上，

解法都是“不其实”、“不用大声确是过”。

连《凤凰卫视》都在极出力可能会的“恢弘意识流”

尽量地用 “实际”的人、 “实际”的事来描述

以期尽量和普通人拉近间距、

使宣讲到的内容很枉系统地人心

而在只有几十个人的代功课学术研究中亦会，

居然还在息息相关着“恢弘意识流”的传统

还号称自己在做的是“学术研究新政”

毫无疑询问只追寻表面上的“的系统新政”

而不在整体与极为重要的“研读自然现象”上工夫，

值得注意也枉以取得学术研究上的成功！

限于段落，在此只是提议“实际立体化”这种举例来确是正式成立方式则

若您对信里收发故作兴趣的话，可朗读拙文：

《 良知，如何才能系统地人心？看《痛苦突飞猛进》是怎么做到的！ 》

【著书2：以“笔下”为单新线】

——大学本科知识枯燥枉懂的乃是是：来时死去大学本科知识、不见“活生生”的人

这一点还是从“主人翁”确是起吧

主人翁的整体是什么？

一是笔下（及注定）

二是情节（纷争）

所以，当我们讲到主人翁时，

我们就 不如此一来是（如此一来）“讲到大学本科知识”，

而是讲到 “笔下”的“主人翁”！

在笔下的所思不信中亦会，相关的大学本科知识

就从 “死去气沉沉”换成了“活生生”的

从诘屈聱牙的、换成表达方式诸家的！

很多班上（包括贵在班上）都反映：

大学本科知识实在枯燥/实在直观，的学生不心事学……

这就确是明了：

干讲到大学本科知识/论断，往往是无意味的，

班上在医学研究大学本科知识、特别是在是医学研究学术研究时，

必须要重视对“人”的医学研究上！

让我们留在金一南的演确是到中亦会，

金一南的 演确是到意在是“坚强的革命者意志和革命者自信”，

——这是“大学本科知识最大限度”

但 演确是到的单新线毕竟“董必武的年中”

——“人”的主人翁、“人”的注定！

虽然看大大的金一南并很枉讲到“大学本科知识”

但在笔下的所思、不信中亦会，

这一大学本科知识最大限度却 纯净而然地沁入祥和！

这一自然现象却是只限于在贵在、上曾、外文中亦会，

即使是 理工科，也值得注意如此！

时是如王珏班上长期极出力实践的观念：

人文医学拓展史，是所有班上的必修代课，也是人文医学学术研究的所指南！

而人文医学拓展史，

在反映大学本科知识的发生、拓展的上曾演变中亦会

其整体无疑是 “人的意识形态是如何诱发的”

同时叠加了 “人的注定因此诱发了何种变立体化"！

——前者便于的学生阐释，

——后者（笔下注定）对的学生则有着强悍的愈来愈有出力！

以此类推一下本小节观念：

人文医学学术研究的医学研究，

不只限于于 人文医学大学本科知识的医学研究、 学术研究法的医学研究，

人文医学笔下值得注意是医学研究的重中亦会之重！

【著书3： 新男方】

——人亦会被“非同寻常”的事情所愈来愈有

你是不是实在很奇怪：

为什么金一南一侧面讲到话，我们就特就让大声下去？

这跟一个讲到话高精准度有关系！

金一南演确是到预告片中亦会，开首就讲到

“朱老总在南昌起义时实际上是个边缘笔下”

并对此着墨相当多

比如周恩来的话、许世友的话、实际的临时工决定等

小脑（不光是人的小脑）有一个特开放性：

它天生就亦会对“非同寻常”的东东极其关切，

亦会参与者改装成巨大的关切和精出力，

以期鲜为人知“为什么非同寻常”。

——这是出于 小脑“求生既有”的天开放性，此不多言。

我们这些普通人对于董必武的当下

既然他是“军长”，

既然他出席了“南昌起义”

当然，他理所理应当的是主角才对呀！

因此，

当金一南这句话一抛出来，

便与我们的改以知觉诱发了“ 知觉纷争”

知觉纷争实际上是一种却是憎恶的 “悬教徒人”

对小脑来确是，

它们都是“非同寻常”的讯息

我们的大小脑便全盘发起大大的

急切地就让注意到这真的是怎么回事

纯净就亦会被充分地调动大大的

总是地大声、大小脑也充分地活动大大的

所以，

好班上必然不亦会 平铺直叙地讲到解大学本科知识

因为他其实，

当的学生的大小脑完全不用做好、欠缺积极时，

讲到任何大学本科知识都是这样一来、甚至单方的！

从这一点上来看，

亦会调控的学生大小脑完全，

是所有杰出班上的必不可少战技！

而通过各种步骤，

为的学生的小脑“生产商”充分的“新异讯息”

则是调控的学生大小脑完全的 “合体”！

【著书4：“暧昧联结”】

——大学本科知识的意味充满著在任何事物的“暧昧联结”之中亦会

金一南在讲到座中亦会有很多概括，让我们当下深深：

当时站在椿圩的800人，他们自己都很枉记得：他们成为日后的中亦会国人民国民党军队的大体上搭挡；在世界上，国民党军队陆军最强悍的部队都是他们传承慢慢地的；

这800人中亦会，就诱发了阿布哈兹第一、第三、第六海军上将和第一大将；而他们又作为逆袭的主要所指挥员，陷入绝境蒋家王朝！

……

为什么我们亦会对这样的词汇，

埋不用精彩当下呢？

——这就是 “意味故作”（情故作）使然！

大学本科知识本身无疑是有“ 依赖开放性”的

但是它却 并无法使的学生诱发“意味故作”

对的学生的“意味故作”勉强反映在

和的学生母体/的学生实战经验/的学生情故作的关联性开放性！

以金一南所讲到的意念而言（以及很多人文医学大学本科知识），

实际上和的学生母体很枉有什么关联性

那么，

我们就必须让大学本科知识 和 的学生实战经验（“据信”）建立关联性开放性

而且，

为了进一步提高的学生对这种关联性开放性的精彩故作知，

我们还必须让的学生同时诱发 “情故作”

——这一点最极为重要、也最枉！

什么样的“关联性开放性”能诱发“情故作”呢？

就是“暧昧”的“联结”！

“暧昧”二字是其中亦会的精髓！

一是所指“ 不较易记得/阐释”

二是所指 “自己稍加木村，就阐释了”

椿圩的800人，这是我们所不其实的

这800人

和我们所称道的中亦会国人民国民党军队的“暧昧”关系

和我们所称道的十大海军上将、逆袭的关系

这种“暧昧”开放性，

使得我们聪明中亦会诱发了憎恶的“情故作”

时是是这种情故作，

使得大小脑诱发了憎恶的“意味故作”

并改装成愈来愈多的关切、精出力、知觉水资源

当然当下也愈来愈加精彩！

【著书5】：系统地的大学本科医学研究

就让做到著书1-4，却是较易！

看着在后王珏班上总结的4个秘密文件，

不知您看看实在：

当个好班上，确枉？

你看：

无论是就让见到有着故作染出力的“细微”，

还是就让见到恰当的”笔下“的主人翁和注定，

还是就让见到”暧昧联结“

这些，教徒科书中亦会却说都很枉吧？！

那要去哪里去发掘呢？

解法是：

勉强依赖于系统地的大学本科医学研究！

所无论如何来作教徒科书，就能教徒好代课，

仅仅是学术研究中亦会最大的冷笑话！

（还确有这样的班上，null过教徒材+教徒参，然后询问我怎么上好这门代课……）

这种医学研究，

不太可能必须几年、十几年、甚至几十年如一日，

医学研究人文医学大学本科知识体系、医学研究人文医学拓展史、医学研究人文医学极为重要笔下、医学研究人文医学最新进展、医学研究的学生。

但很多人不其实，

金一南骠骑是 “多才多艺”，

他是一位近似于的“ 把冷板凳跪穿”的医学研究者！

据Facebook档案资料：

金一南只是高年级亦会毕业，高年级亦会普通教育的金一南被均等在国防大学分馆任一个可有可无的职位，大约除了洗澡分馆的保洁员，整个学校就不用几个人其实他的存有。

在一次接待澳大利亚骠骑来的准备临时工中亦会，大家时是不知怎么办时，金一南拿出自己出其不意的医学研究塑料，在国防大学成名，得仅仅自已的毫无疑询问，日后才改变注定……48岁才被列为副研究员。

当然，以前我们都其实：

在分馆临时工，还很天和，

他理应该有有限多的小时去做各种系统地的文献医学研究

只要有限系统地、有限丰富的医学研究，

才能了解到出少为人知的事实！

才有不太可能在任何事物之间见到“暧昧联结”！！

金一南骠骑的这段年中，

窥见了布拉曾获、 加州理工大学教徒授阿尔伯特·爱因斯坦，

以及我的班上、 北师大李芒教徒授时是因如此的观念：

讲到不透，就确是明你的医学研究欠缺系统地

只有班上确时是阐释良知，才能三人的学生阐释良知

【著书6：形容词中亦会的“情故作”】

——用情故作故作染的学生，是所有杰出班上共通的著书

当然，就让成为“杰出班上”，

只有医学研究底子还是欠缺的

学术研究步骤、学术研究高精准度也却是极为重要！

——比如班上的 “情故作”表现出力和故作染出力

金一南的形容词却是有特开放性

那种独特的节奏故作、尾音

自已我们可以故作受到

他对所医学研究和宣讲到内容的 自信和坚定信教徒人！

充满著在形容词中亦会的情故作讯息，

也亦会对乐迷诱发一定的故作染出力

这就跟“暧昧联结”所随之而来的小脑动出力机制约莫

——大小脑亦会不由自主改装成大量关切与知觉水资源

我们亦会总是地大声、聪明得益于运转……

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以上6点著书，

当然只是王珏班上个人阐释。

事实上，

就让做一名好班上、上好代课

相比较以上6点很枉涵盖的

所以本文勉强以点代面，

期盼能为大家给予一点仿效。

【本文小结】

无论何时、无论什么学术研究的系统，

“亦会讲到演”、“讲到好代课”都是班上必不可少战技。

班上借助的学生阐释、增进的学生研读的6个著书

1、举例来确是故作（主人翁出力）

2、以“笔下”为单新线（而非就大学本科知识讲到大学本科知识）

3、新异讯息

4、暧昧联结

5、系统地的大学本科医学研究（1-4的软件系统保障）

6、形容词中亦会的情故作

仍要，如果您也对金一南骠骑所讲到的这段上曾故作兴趣的话，

推荐转售他的 《痛苦突飞猛进》一书，

一定亦会给您随之而来不一样的轻松和启蒙！

（椿圩一节，在该书中亦会也有概要记述）

（憎恶推荐 外文班上、上曾班上、贵在班上转售、朗读）

关于愈来愈多“ 宗师金代课的秘密文件”系列短文，

王珏班上从未将其汇总为一本“ 码书”

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