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谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何?

时间:2023-12-26 09:40:34

谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何?

我是一名初中教师,目前疫情状态下,根据教育局以及学校教研组相关规定要求,正在进行网络教学,就是所谓的线上教学。我先来说说每天为这个网络教学的准备工作。每天先是教研组教师在qq或者微信群里讨论,今天的授课内容,授课流程,作业内容,以及指定主备课人。主备课人需要写好教案,重头是还要根据教案内容,录制好网课视频。目前我们的学生没有采取直播的形式授课,而是要求在规定时段内收看课程视频。然后就是第二天的课程。通常已经提前通知学生收看视频的时间。教师会先在qq群里提醒。在视频收看结束后,会在qq里提问某些学生,要求被提问学生直接回答在qq群里。这样做,一是检查学生听课效果,还有可以检查到学生有没有在听课。最后就是作业。学生根据作业要求,自行完成作业。通常要求在晚上上传作业拍照内容。原来是上传到某app里的,后来批改不方便,又改在直接发qq群。我来说说这个线上授课不方便的地方。我们没有采取直播形式授课,就是因为每个学生的网络条件不一样,这样难免造成直播观看效果不佳。所以说网络条件对授课包括听课要求都很高的。另外授课通过网络,不是面对面,所以不可能保证每个学生都认真去听讲。他有没有在听,都没办法实时检查到。即使在听,有些同学由于没有什么约束,就可以做一下其他事情,比如吃东西。这样学习效果肯定是要打折的。学生长时间盯着电脑,甚至有些学生只有小屏幕的手机,这样肯定对学生视力会造成影响。而且有些不自觉的学生会假借学习名义,偷偷利用手机或电脑打游戏,上网浏览学习课程以外的内容。另外,作业检查也是问题。学生拍照上传作业,教师用电脑或手机批改,每个班50几份作业,50几张甚至更多照片,有些作业要拍几张,教师眼睛都看斗鸡了,所以批改过程中难免有错漏,这样对学生知识点的掌握就有可能造成错漏。所以,我认为线上教学只是目前的权宜之举,学生应该还是要回归我们的线下的面对面教学。

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初中孩子抑郁症休学一年,现在复学能上下午半天,上午不能去,怎么办?

是不是在学校被欺负了?或者遇到社会性死亡的事?还是觉得压力大?如果是单纯的压力造成的,那就将压力转换成动力,和孩子约定好学习目标,比如进入到多少班级第几名就奖励多少钱,当然奖励要恰到好处,不能给太多,否则按照登门槛效应,下一次或者下下次的奖励会更多,一般的家长很难承受。看到这里有些家长会说,他读书又不是为我读的,为什么给他奖励?个人认为这种观念是错的,从另一个角度来看,孩子读书不仅是为自己读的,也是为家长读的,如果按此法激励他,成绩上涨了,将来考个958或者211、一本,毕业出来找个好工作,薪酬就是对他的奖励,当然985、211年薪几十万是早晚的事,届时赡养你们的压力也会变小,孝敬你们也不用顾忌钱包。

胖子的吃喝生活

初中毕业可以干什么?

初中毕业十几岁的年纪还是需要继续进行学习,可以学习一项实用的职业技能,利于今后的职业发展,可以去专业的职业技能培训学校进行进行学习,可以去学校进行实地考察了解一下。

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初中毕业可以干什么?

我也是初中毕业,其实按学历来讲这个时候出社会是啥都不会的,选一个自己喜欢的方向慢慢来吧,既然起点比别人低那就多努力。

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

企业的话对专科生是存在偏见的。至于有些人对专科生存在偏见,这个就比较多了。那这些人都是些什么人呢?这些人都是些连高中都考不上的人,有的或许初中都没毕业。他自己不如意考试太差,可他又不甘心自己比不上专科生,于是就使劲地说专科生差,看不起专科生。一个头条里一个大字不识几个的人,他都敢对中国各个高校评头论足。你说说,嘲讽一个专科生,那对他来说,那不是很随便的吗?一个人整天又是看不起看不起那的,他又是个什么样的人呢?什么人会天天靠诋毁别人来抬高自己呢?这样的人,在生活中绝对有很多,可是你或许没发现。可你在网络上却随处可见。为什么?因为网络世界,他可以随意的发泄自己的怒气。他生活的不如意,他才会愤怒,他才会靠贬低别人来获得快感。我不敢说自己看了多少多少书,但是我从大学以来,几乎每天都会看书。所以说,什么样的人,我几乎都见过了。我也学过心理学,某类人的行为,我能说到他的心坎里去。因为他太典型了,就是书本上的典型例子。就拿网络喷子来说吧!他在生活中是个规规矩矩的人,可一旦到了一个没有人认识他的地方(网络),他的邪恶一面全展现出来了。一个会独立思考的人,他是不会人云亦云的。人家说专科生差,他就跟着说;人家说某某地方的人怎么怎么样,他也跟着说,生怕别人不知道他知道这些似的。

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孩子没有初中能上职专吗?

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学历提升有用吗?提升学历需要多少钱?

这要看你是有什么样的路,第一,当官,或者是公务员的话学历是硬性条件,没学历想当官除非是乱世。第二,做生意,创业,这一块。往这个方向发展的话阅历和人脉是关键,学历不是很重要,但不能是文盲第三,打工,打工是最能体现出有学历和没学历的区别了。特别是一些大的企业,基本就是用学历来筛选员工,通过学历这一关以后,才会进一步进行专业知识的考核,也就是说你如果没学历,就算专业知识再厉害,也很难进入一些大的公司上班。总得来说在社会上混:学历是铜牌,经验是银牌,人脉是金牌。加入你有很丰富的工作经验,处理事情的经验,在相对应的领域应该吃的很香。假如没有经验那么也没关系,你有人脉那就更好,人脉秒杀所有学历和经验,比如说:你要进一家公司工作,你没学历,没经验,但是厂长是你表哥,就凭这一点,妥妥的!但是你没人脉,有没经验,只能拼学历了!那么提升学历要多少钱?关于这个问题我觉得并不是钱能解决的,虽然现在很多自考都可以考本科,便宜点的也就几千块,国家也承认,但是含金量不大,企业不承认。因为学历的提升对于中国的教育制度来说花钱不管用,最需要的是时间,从小学,初中,高中,大学,这一路下来才是整个提升学历的过程,才会被认为含金量最高的,如果你是出社会工作了的,只能通过自考,如果还是在校读书,好好努力吧

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小学生上各种补习班到底有用没?

现在一家基本一个孩子,多的两个,家长视若掌上明珠,盼望成为人中龙凤。从学前教育开始就非常重视孩子的发展,选择最好的学校,给予最大力的物质支持,事事要力争第一。今年春节联欢会沈腾等演员的小品估计大家依然能清晰回忆,为了占有有利位置,家长们施展绝世武功,个个势在必得。有力地反映了当前家长重视孩子学习环境的迫切心情。孩子刚上一年级,还不太适应学习生活节奏,就开始报各色辅导班:舞蹈、声乐、乐器、绘画、书法、棋类……形形,包罗万象。或者经历几次测验,考了八九十分,距满分有点差距便如坐针毡不知所以 指责训斥,感觉天要塌了一般恐慌,立刻找文化课补习班 ,使孩子不输在起饱线上。本人认为这大可不必,原因如下:学校开设的课程语数英科品德劳技音体美把一天排的满满登登,能够把课内学习任务比较顺利的完成就很不容易了,而且要成为一名优秀生还需付出更多一些时间精力,哪里还有富裕的时间去补习。如果学艺不精,勉强跟得上进度 ,在正规课堂都如此,去补习班又能怎样。况且真正负责任,以教书育人为目的的补习场所又有多少家呢。太多的补习所是盈利性质的,家长朋友哪里有时间精力去甄别那个 ,结果只会白白浪费金钱精力和孩子心智。学校为了发展孩子特长一般都开设各种社团,文艺 ,体育,艺术各大门类都有专门老师教学,完全可以满足孩子课内外更高的需求,只要你有兴趣 ,愿意付出努力,就有老师尽力辅导,何须为满足自己“不惜财力全力支持孩子全面发展"的虚荣心浪费资源呢。再者,有的孩子上的是文化课补习班,家长认为孩子后进,跟不上,就选择笨鸟先飞。这里也有一些误区。孩子在一二年级,如果不是明显的比大多数同学差,不见得就是后进生,往往因为不适应环境,和老师磨合不够和谐或其他多种因素暂时处于劣势,一旦长大一些,心智成熟一些,消除了这些不利障碍,会顺流而上,让人刮目相看。所以不要看孩子一时之失利就慌不择路,要有耐性,科学分析,合理定位 ,对症下药。总的来说,我是提倡孩子劳逸结合的,现在的学子,从小学开始,就要计划和初中接轨,步入初中,就得与高中接轨,一切为高考做准备打基础,真是十年寒窗苦哇,有多少娃太累了,走向极端。有多少娃因为某一天老师没留家庭作业而欢声雷动,鼓掌庆贺,那是发自内心深处压抑多久的呼唤呐——把快乐成长还给孩子!

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